（通讯员 刘金慧 国晶晶）11月26日下午，在文科大楼808教室，湖北省荆州中学语文高级教师丁丽应学院邀请来讲授题为“《登岳阳楼》古诗文教学：以诗探圣心，以课启新思”的示范课，学院部分教师和全体2025级学科教学研究生参加，报告会由吴桂美老师主持。

在本次示范课中，丁丽老师将文本细读与提问教学法深度融合，力求把一种真实的上课状态展现给大家，课堂主要内容如下:

1.旧知勾连，情境入题。丁老师从学生已学的《茅屋为秋风所破歌》《登高》切入，提炼“登高”的情感共性；结合安史之乱后国家动荡的创作背景，引导学生以悲怆基调进入文本，同时通过范读、自由朗读、齐读等形式纠正诵读节奏，示范“以读悟情”的古诗文教学路径。

2.文本细读，以生为核。围绕“你最喜欢诗中哪个句子”的开放问题，丁老师展现了精准的课堂引导技巧。如针对“亲朋无一字，老病有孤舟”的个人悲苦解读，丁老师提示“需联系全诗见家国忧思”，培养整体鉴赏思维；对颔联“吴楚东南坼，乾坤日月浮”，丁老师将其与《观沧海》《春江花月夜》的“日月”意象对比，凸显杜甫“以天地写家国”的胸襟，呼应其“沉郁顿挫”的诗风。

3.拓展勾连，深化认知。课堂延伸至“登高诗”的文化内涵，如“阅世、览身、观天下”的情感维度。此外还对比李白《与夏十二登岳阳楼》的疏朗、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的干谒意图，突出杜甫干谒诗中“不卑不亢”的人格特质；同时以《羌村三首》等作品佐证，解析杜甫“吾国吾民、吾土吾乡”的“天下观”，示范“文本+文化+理论”的深度教研思路。

交流互动环节，丁老师在耐心解答学生疑惑的同时也分享了自己的教学经验：“古诗文教学需‘以积累为基，以热爱为底’，未来教师要在‘教知识’的同时，传递经典的精神温度。”

本次示范课作为学院创新教研模式的一次成功实践，不仅为研究生们提供了难得的“第一课堂”体验，更搭建了一座连接大学理论知识与中学教学实践的桥梁。丁丽老师所展示的不仅是一堂课的教学技巧，更是一种可追随终身的职业风范，这分宝贵的启示将成为2025级研究生们漫长教书生涯中一笔珍贵的财富。

（审核：杨家海；编辑：严实）