5月22日，长江大学人文与新媒体学院2023级中文、历史师范专业师生携手沙市东区联校，开展了一场别开生面的汉字启蒙教学实践。活动中，学生们化身“汉字魔法师”，通过甲骨文溯源、动态视频演绎、互动猜字谜等形式，将晦涩的文字符号转化为鲜活的文化图景。这一创新实践不仅深度践行师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，更通过校地协同育人机制，推动课堂教学与传统文化传承双向赋能，为新时代启蒙教育探索提供了可复制的“师范样本”。

为落实新课标中采用多种方法和手段，激发学生学习兴趣，提高识字效率的目标要求，团队全体成员陈思瑶、李艳玲、刘怡、王申昊不断优化教学设计方案，增设趣味教学环节，创新多样化的知识传播形式(如短视频和AI动态文字演示图),为高效地完成教学实践打下了坚实的基础。

4月中旬，长江大学人文学院柯艺副院长、沙市东区联校黄赫校长与该项目指导老师彭彬、李义芳就象形文字融合教学课题展开深度探讨，项目负责人陈思瑶结合教学方案和实践规划进行系统汇报，几位老师当即提出优化建议，为课题落地锚定清晰路径。

5月22日，沙市东区联校张颖主任与该项目团队指导老师彭彬、李义芳就课题的策划方案、实践规划等事宜进行了深入交谈，项目负责人陈思瑶汇报了关于课题的教学方案和教学实践。

5月22日下午，沙市东区联校一年级（1）班秒变文化乐园。主讲人陈思瑶化身“汉字魔法师”，妙趣横生地讲解汉字从甲骨文到楷书的演变历程，搭配动态视频和猜字谜游戏，让文字在屏幕上“活”起来！孩子们积极发言、互动交流，欢呼声此起彼伏，知识与欢乐在教室中流淌。

为了教学评价更加科学可视化，课后，教学团队成员通过问卷调查来收集反馈意见，还通过趣味作业以延续文字热情，这场别出心裁的汉字课，不仅带孩子们领略了汉字之美，更将传统文化的种子深植童心。

此次教学实践不仅让团队的创新理念具象化，更全方位锤炼了成员的综合素养，切实提升了师范生的教学实践能力。通过校际间的深度合作与资源共享，实现了双向赋能，为双方的创新发展注入新活力。（审核：柯艺；编辑：彭彬）