（通讯员：彭雨梦）10 月 30 日下午，长江人文讲坛第 164 讲在东校区文科大楼 705 会议室举行。上海大学张永禄教授受邀开展以 “中国创意写作的学科建制、现实形态与发展路径” 为主题的讲座，何世龙院长主持，学院教师刘砚群以及学院80余名学生到场聆听学习。

张永禄教授沿着时间线索，将国内创意写作二十余年的发展历程划分为三个阶段，清晰梳理学科成长轨迹。2004—2011 年为引进与介绍期，重在译介西方理论，完成学科启蒙；2012—2023 年进入自主建设阶段，国内逐步建成本硕博贯通的培养体系，学术共同体持续壮大，学界探讨重心从 “写作能不能教” 转向 “创意写作的知识是什么”；2024 年起学科正式进入建制化阶段，“中文创意写作” 增设为中国语言文学二级学科，作为交叉应用型学科，积极拥抱网络文学、短视频脚本、AI 辅助写作等新载体，实现从 “文学中心主义” 向 “创意中心主义” 的转型。

讲座中，张永禄教授归纳了国内高校创意写作四种培养范式：复旦模式立足纯文学本位、上大模式对接创意产业、人大模式孵化新锐作家、中山模式侧重语言与跨文化能力培养。面向学科未来，他提出创意写作应当突破课堂边界，依托社区写作工坊、家庭记忆计划等项目搭建公共叙事平台，在记录个体记忆、凝聚集体认同中，参与文化治理，释放公共文化价值。在最后的互动环节，师生围绕 AI 写作冲击、创意写作人才培养、地方高校学科建设方向等问题踊跃提问。

最后何院长为本次讲座总结道，本次讲座通过三个阶段、四副面孔、四个途径梳理了创意写作学科来路，也提出前瞻性思考，更新了同学们对创意写作的认知，为学院相关方向的教学、科研与创作实践提供了有益参考。

(审核：李征宇，编辑：卢小琴）