3月11日晚，我院李征宇教授及其研究生在文科楼701举办学术沙龙活动，聚焦于《济南的冬天》与《陋室铭》这两篇经典课文进行教学讨论与交流。通过师生共研、跨年级互动，深入探讨语文教学的设计思路与讲授的核心要点。

会议伊始，李征宇教授简述了本次活动的主题和意义。随后，崔豫通过“入冬日之境、赏温晴之景、悟作者之情”三部分试讲《济南的冬天》一课，层层递进，逻辑连贯。宋吉祥从情境教学的角度出发，以“制作明信片”为线索贯穿整个学习过程：“让学生依据课文中对济南冬天山景的细腻描绘，绘制明信片，串联起济南冬日山景的特点，突出教学重点。”石梦娜结合板书设计应具备的直观性和观赏性，发表了自己的看法：“在黑板上勾勒出小山轮廓，在此基础上与济南冬日山景的特点进行融合。”李征宇教授强调教学设计要根据环节设置技巧，紧扣文章的特点核心进行教学。

针对《陋室铭》一课，崔豫紧扣“何陋之有”展开教学设计，在“陋”与“不陋”的对比中突出主旨：“重要的是居住者拥有高尚的品德。”汪雨涵结合课后习题，聚焦于“惟吾德馨”的现实教育意义：“将古人的美德融入教学，引导学生认识到追求高尚品德的重要性。”关其其则另辟蹊径，从知识拓展的角度出发，为我们提供了一个新的教学思路，认为可以引入刘禹锡的其他名篇佳句，帮助学生拓宽知识视野，更加深刻地理解作者所蕴含的哲理情思。

最后，李征宇教授结合同学们讨论的内容做出总结，在总结中强调：第一，语文教学设计要紧密围绕教材展开，应深入理解课文所在单元的主题与要求，同时也要注重课前预习指引与课后习题所隐含的教学线索。第二，语文教学设计要抓住学情，根据不同年龄层和学习阶段的学生特点，设计适宜的教学内容及方法。第三，语文教学想要在有限的教学时间内达到深入浅出、讲解透彻的效果，必须要紧扣课文的核心要点，根据环节设置技巧，突出重点。与会学生表示，本次学术活动收获颇丰，为后续提升语文教学能力及专业素养提供了有益的指导。

                                                                （审核：杨家海；编辑：严实）