（通讯员王婷）11月22日，受长江大学人文与新媒体学院副院长杨家海邀请，湖北省特级教师、中国写作学会会员、湖北省教育科研先进个人、荆州市江陵中学副校长刘先海老师于文科楼705室作《当下中学语文教学生态分析及应对策略——兼谈青年教师的专业成长和职业规划》的主题报告。本次讲座由杨家海副院长主持，杨名、陈力、章芳等11位老师和本院30余名专业硕士研究生参加了此次活动。

刘先海校长为本次讲座提前一周深入调研，选取了同学们当前最感兴趣的两个话题。他首先从“形—语文学科实际地位不高、术—各种课改模式精彩纷呈、势—两种针锋相对的课改模式、道—语文教学课堂返璞归真之以德树人”四个维度全面分析了当下中学语文教学生态面临的现状。刘校长聚焦当下高考语文改革，指出当前教育改革下各中学语文教改压力山大，需重点突出学习中心课堂中“以生为本、优学精教、学校共生、以评助学”的课改理念，在与之针锋相对的课改理念“深度教学课堂建设”中提出了“可通过深度教，引起深度学”的前沿理念，并详细阐释了在情境激发与问题导向模型、U型学习模型（先下沉后反思再上升）、活动生成模型以及复杂问题解决学习模型这四种模式下，如何开展一节节精彩的深度教学课堂。在第二个话题“当下语文教师专业成长和职业规划”中，刘校长给出了精辟的“三六三”公式，即厘清语文教师的三个段位——“职业、事业、工业”、提炼语文教师的六种功夫——“读功、写功、讲功、考功、学功、善功”、提升语文教师的三种能力——“组织能力、科研能力、创新能力”。

最后，刘校长秉承着多年的教学经验，指出我们需要遵循“形—术—势—道”的专业规律。在未来的教职生涯中，需泥步修行，行稳致远，永不言弃，为党育人，为国育人，久久为功，做一个不会后悔的语文人。

刘校长金声玉振，本次讲座直击当前教学改革痛点，给出了详细而又精炼的应对策略。互动环节中，在场的教师和同学们就大单元教学和群文阅读模式下教学实施困难、语文学习不被重视等问题向刘校长发出了探讨，刘校长结合当前教育实际和教师个人水平，通过教材对比式阅读以及框架式整合教学给出了针对而又凝练的回答。

                                                                                                   （审核：杨家海；编辑：严实）